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Réussite, échec et abandon dans l'enseignement supérieur C Michaut, M Romainville De Boeck, 2012 | 157 | 2012 |
La pratique enseignante en mutation à l'université NR Colet, M Romainville De Boeck Supérieur, 2006 | 151 | 2006 |
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Enseigner à l'université, un métier qui s' apprend? J Donnay, M Romainville De Boeck, 1996 | 115 | 1996 |
Les pratiques d’étude, entre socialisation et cognition S Alava, M Romainville Revue française de pédagogie 136 (1), 159-180, 2001 | 99 | 2001 |
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Conscience, métacognition, apprentissage: le cas des compétences méthodologiques M Romainville La conscience: perspectives pédagogiques et psychologiques., 2007 | 94 | 2007 |
Esquisse d’une didactique universitaire M Romainville Revue francophone de gestion 5 (24), 1-15, 2004 | 90 | 2004 |
L’injonction au projet: paradoxale et infondée?. Approche longitudinale du choix d’études supérieures S Biémar, MC Philippe, M Romainville L'orientation scolaire et professionnelle, 31-51, 2003 | 74 | 2003 |
Savoir comment apprendre suffit-il à mieux apprendre?: métacognition et amélioration des performances M Romainville Pour une pensée réflexive en éducation, 71-85, 2000 | 68 | 2000 |
L'évaluation de l'enseignement par les étudiants: approches critiques et pratiques innovantes M Romainville, C Coggi De Boeck Supérieur, 2009 | 64 | 2009 |
Objectivité versus subjectivité dans l’évaluation des acquis des étudiants M Romainville Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur 27 (27 (2)), 2011 | 62 | 2011 |
Référentiels de compétences à l’université. Usages, rôles et limites N Postiaux, P Bouillard, M Romainville Recherche et formation, 15-30, 2010 | 55 | 2010 |
Teaching and Research at University: A Difficult Pairing. M Romainville Higher Education Management 8 (2), 135-44, 1996 | 55 | 1996 |
Les manières d’apprendre à l’université P Parmentier, M Romainville L’étudiant-apprenant: Grilles de lecture pour l’enseignant universitaire, 63-80, 1998 | 54 | 1998 |