| O raciocínio de estudantes do Ensino Fundamental na resolução de situações das estruturas multiplicativas SMP Magina, A Santos, VL Merlini Ciência & Educação (Bauru) 20, 517-533, 2014 | 71 | 2014 |
| O conceito de fração em seus diferentes significados: um estudo diagnóstico com alunos de 5ª e 6ª séries do Ensino Fundamental VL Merlini Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2005 | 70 | 2005 |
| A estrutura multiplicativa sob a ótica da Teoria dos Campos Conceituais: uma visão do ponto de vista da aprendizagem S Magina, VL Merlini, A Santos Simpósio Internacional de Pesquisa em Educação Matemática 3, 1-12, 2012 | 33 | 2012 |
| A estrutura multiplicativa à luz da teoria dos campos conceituais: uma visão com foco na aprendizagem SMP MAGINA, VL MERLINI, A SANTOS Castro Filho, JA; Barreto, MC; Barguil, PM; Maia, DL, 65-82, 2016 | 19 | 2016 |
| Quando e Como devemos introduzir a divisão nas séries iniciais do Ensino Fundamental? Contribuição para o debate S Magina, A Santos, V Merlini EM TEIA-Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana 1 (1), 1-23, 2010 | 19 | 2010 |
| Espiral RePARe: um modelo metodológico de formação de professor centrado na sala de aula SMP Magina, ER dos Santos Santana, A dos Santos, VL Merlini REAMEC-Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática 6 (2), 238-258, 2018 | 18 | 2018 |
| As potencialidades de um processo formativo para a reflexão na e sobre a prática de uma professora das séries iniciais: um estudo de caso VL Merlini Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2012 | 16 | 2012 |
| O desempenho dos estudantes de 4ª série do Ensino Fundamental frente a problemas de estrutura multiplicativa VL MERLINI, S MAGINA, A SANTOS ENCONTRO NACIONAL DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA 10, 1-11, 2010 | 9 | 2010 |
| Situações-problema elaborada por professores dos anos iniciais JS Souza, VL Merlini Educação Matemática Pesquisa 20 (1), 21-40, 2018 | 6 | 2018 |
| A noção de divisão para quem não aprendeu a divisão A dos Santos, V Merlini, S Magina, E Santana Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática 7 (2), 2014 | 6 | 2014 |
| Comparação multiplicativa: a força que a expressão exerce na escolha das estratégias de resolução dos estudantes (CO) SMP Magina, A dos Santos, VL Merlini XIII CONFERÊNCIA INTERAMERICANA DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2011 | 6 | 2011 |
| Estratégias formativas: um elemento potencializador para ressignificação da prática docente VL Merlini, A Santos, SM Pinto Educação Matemática Pesquisa 19 (1), 121-140, 2017 | 5 | 2017 |
| Algebraic reasoning before learning algebra in school V MERLINI, S MAGINA, R PIRES, C TEIXEIRA 13th International Congress on Mathematical Education ICME-13. Hamburgo, 2016 | 5 | 2016 |
| A Estrutura Multiplicativa à luz da Teoria dos Campos Conceituais S MAGINA, VL MERLINI, A SANTOS, JA CASTRO FILHO Matemática, cultura e tecnologia: perspectivas internacionais. Curitiba: CRV …, 2016 | 5 | 2016 |
| Estrutura Multiplicativa: Um Estudo Comparativo entre o que a professora elabora e o desempenho dos estudantes VL Merlini, S Magina, A Santos SEMUR, 2013 | 5 | 2013 |
| As estratégias de resolução dos estudantes de 1º ano em situações de proporção simples VL Merlini, ACN Teixeira Com a Palavra, o Professor 3 (7), 73-89, 2018 | 3 | 2018 |
| O Raciocínio Algébrico no Ensino Fundamental: O debate a partir da visão de quatro estudos S Magina, CFS de Oliveira, V Merlini EM TEIA-Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana 9 (1), 1-23, 2018 | 3 | 2018 |
| A incongruência entre as palavras do enunciado do problema e a operação usada para resolvê-lo: uma contribuição para o debate S Magina, ER Santana, VL Merlini XIV Conferência Interamericana de Educação Matemática-CIAEM, México, 2015 | 3 | 2015 |
| ELABORADOS POR PROFESSORAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL SOBRE EARLY ALGEBRA AVA LUNA, VL MERLINI, V SILVA EM TEIA–Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana 11, 0 | 3 | |
| Early Algebra: A Álgebra que emerge das estratégias de resolução utilizadas por alunos dos anos iniciais LS Bastos, VL Merlini Revista de Ensino de Ciências e Matemática 11 (1), 91-109, 2020 | 2 | 2020 |
Sandra Maria Pinto MaginaUniversidade Estadual de Santa CruzVerified email at uesc.br
